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　　在党史学习教育中，乡村是普及党的理论和党史知识的薄弱点，需要投入更多精力、更加注重形式、持续创新方法。驻村第一书记作为引领乡村发展的“领头雁”和“带头人”，应念好多、新、实、全“四字诀” ，从内容、形式、效果、覆盖面四个维度构建学习教育模式，做好乡村党史学习教育的“讲解员”，带领村民深入学习和了解百年党史，从党的百年光辉奋斗历程中汲取智慧和力量，不断推进乡村振兴取得新成效。

　　念好“多”字诀——

　　有理论、有故事、有情节

　　乡村党史教育的重点在于破除封建落后思想，筑牢发展思想根基。驻村第一书记要依据习近平总书记在党史学习教育动员大会和庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神，认真深入学习相关理论，在弄懂、厘清、悟透的基础上将这些理论转化为通俗易懂的话语，为群众讲解，从而达到转变思想、坚定信仰的目的。第一书记可以选择相应的历史故事、历史人物作为“教材”，用群众喜闻乐见的方式，激发群众的创造力和生产力，从而达到榜样激励、情感认同的目的。第一书记还可以注重挖掘一些针对性强的历史细节作为“素材”，讲清楚情节变化的缘由、讲明白事情发展的过程，从而更好地达到榜样引领、见贤思齐的效果。有理论、有故事、有情节应是相互贯通、融为一体的，可以共同为党史学习教育提供“多元”服务。

　　搞活“新”形式——

　　接地气、带土味、更灵活

　　农村群众普遍理论基础薄弱。按照传统形式推进党史学习教育，效果必然不尽如人意。基于此，第一书记必须转变思维方式，选择合适的教育形式。一要接地气。党史学习教育不是高高在上，而是贴近群众，乡村党史学习教育的“课堂”不应在固定的“教室”里。第一书记可以根据实际，组建党史宣传小分队，深入田间地头，用方言土语和群众“话家常”、讲清楚说明白党史“大道理”，从而激发群众对党史学习的热情。二要带土味。在乡村推进党史学习教育特别要注重入乡随俗，用群众喜闻乐见的方式方法，引导群众去接受和感悟，更能达到事半功倍的效果。例如，以快板、打油诗、顺口溜等形式讲党史，在群众中演出，将晦涩难懂的党史理论用通俗的话语表达出来，更容易被群众接受。三要更灵活。乡村党史学习教育仅仅采用传统的主题党日活动、讲座、专题报告等形式可能效果不明显，因而可以不断创新方式方法，如邀请老党员讲故事、英模事迹会以及脱贫群众、带富头雁说致富经等形式，用身边的故事影响群众，引发共鸣，从而强化群众对党史知识的了解。

　　注重“实”效果——

　　求实际、讲方法、出实效

　　乡村党史学习教育的目的是引领群众从党的历史中汲取乡村振兴的智慧和凝聚发展乡村的力量，教育效果尤为重要，要避免出现学习和实践 “两张皮”的问题。首先要求实际。第一书记要立足于本村实际，通过走访、座谈等形式真正了解群众所期所盼。其次要讲方法。第一书记要根据调研走访，掌握群众“急、难、愁、盼”问题。做好一盘棋规划，制定最有益于村屯发展、带动村民增收的有效方案，突出重点、把握关键，将党史学习教育与巩固脱贫攻坚成果、推进乡村振兴的工作结合起来。最后要出实效。党史学习教育的效果不能只是昙花一现，要落实到实实在在的行动上，要聚焦群众的烦心事、揪心事、闹心事，在为群众办实事上尽心竭力。因此，第一书记要提升个人水平和能力，在本职岗位上履职尽责，做好整个村屯的全局发展考量工作，以合理的布局为村屯和村民的发展谋划更长远的发展蓝图。

　　做到“全”覆盖——

　　订计划、勾重点、广参与

　　乡村党史学习教育的关键在“全”。第一书记要制订针对全体群众的详细教育计划。依据群众的知识水平和个人特点，分类采取不同的教育形式，直至全体群众的思想水平基本处于同一水平线时再作统一的安排；还要依据党史学习的内容，循序渐进地开展党史学习教育。同时，还要勾画好乡村党史学习教育的重点。就教育主体而言，教育的重点是思想觉悟较差的群众。根据他们思想固化的特点，要不遗余力地做好思想宣传工作，把党史“揉碎、嚼烂”，在日常开展的村屯活动中潜移默化地影响和引导他们学党史。在开展党史学习教育中，关键要广泛调动全体党员群众的参与热情。通过多种有效的方式把全体党员群众吸引进来，可以让愿意学、主动学的党员先学，并由他们传帮带，探索有效方式方法影响和带动更多群众，直到全体群众全部参与。

　　（第一作者梁军系桂林理工大学化学与生物工程学院党委书记；第二作者尹贤彬系桂林理工大学材料科学与工程学院辅导员）