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军人，保家卫国；教师，教书育人。当军人与教师的身份重叠，国防教育成为“题中应有之义”。

作为国防建设的主体力量，军队人员在全民国防教育工作中发挥表率作用。优秀退役军人则是开展国防教育的重要人力资源。近年来，一位位辛勤耕耘的“兵教师”，把弘扬爱国主义精神、强化国防观念的触角延伸到大江南北的座座校园，把爱党爱国爱军的种子深植青少年心田。

今天是第22个全民国防教育日。我们从现役军人和退役军人中邀请4位“兵教师”，聆听他们铸魂育人的动人故事，感受他们真诚炽热的国防情怀。

桂林理工大学南宁分校教师邹志友

我的老兵我的“团”

周二清晨6：30，放在床头的手机，准时响起“起床号”。

起床、洗漱、整理床铺，换上洗得有点褪色的体能训练服，穿上半旧的迷彩鞋，我向学校大门跑去。

校门口，一群身着迷彩服的“士兵”已经整齐列队。这个场景，顿时让我这个“老兵团”的“团长”兴奋起来。

2005年，正在长江大学读大二的我应征入伍，经过严格考核后，成为驻香港部队海军舰艇大队的一员。为吃透某型导航雷达专业知识，我没事就钻进雷达方舱钻研，整理出一系列雷达常见故障解决方案，也成为战友们眼中的“小教员”。

2007年，我恋恋不舍脱下军装，回到母校继续学业。当时，电视剧《士兵突击》正在热播，我和几名退役复学的战友聚在一起时，都希望像剧中的许三多一样，做些“有意义的事”。第二年秋季开学时，我们向学校提出申请，主动承担起新生军训任务，希望用这种方式延续军旅情怀。

理想很丰满，现实很骨感。当我再度穿上迷彩服，以学长、教官的双重身份站在队伍前时，如何既赢得学弟学妹的信任又保证训练质量，成为摆在我面前的一道难题。

那次站军姿训练，很多同学对我提出的“2小时不晃、3小时不倒”的标准不以为意。为了证明自己不是说大话，我以标准军姿在烈日下站了整整3个小时。此后，我在学弟学妹中的“威望”大增，每次组织训练，大家都秩序井然。

2013年，我到桂林理工大学南宁分校保卫工作部工作，负责征兵相关事宜。这让我有了更大的平台，去做更多“有意义的事”。

在桂林理工大学南宁分校，每年都有许多大学生应征入伍，也有不少老兵退役复学。如何帮助他们重新适应校园生活？如何发挥他们的榜样带动作用？一连串问号在我的脑海中盘旋。我意识到，退役复学大学生需要一个交流沟通的平台，发挥出更大作用。

这个想法得到学校领导的大力支持。2014年，我正式发起成立退役复学大学生社团“老兵团”，担任指导老师，首批吸纳4名成员加入。从此，每周二、周四出早操成为“老兵团”的“规定动作”，大家统一着装、列队奔跑的绿色身影，成为校园里的独特风景。

“老兵团”成立不久，我们主动请缨，承担新生军训和开展国防教育的任务。带领新生站军姿、喊口号、唱军歌，组织“军事小讲堂”……在大家共同努力下，校园里的“军味”渐渐变浓。

从5人到50人，从50人到100人，随着“老兵团”的影响不断扩大，退役复学大学生、留校工作的战友纷纷“入列”。在“老兵团”的带动下，2014年以来，学校先后有900余名大学生应征入伍，参军报国的热情持续高涨。

2018年，学校组建国防教育教研室，我担任教研室主任，主持军事理论课教研工作。为提高授课质量，我组织同事们共同探索小班教学模式，鼓励“老兵团”优秀成员走上讲台，用“兵言兵语”讲述军旅故事，以同龄人视角分享成长感悟，课堂趣味性、学生收获感大大增强。

平日里，“老兵团”成员都喜欢喊我一声“团长”。每年退伍季，看着一批批重返校园的青年学子争相加入“老兵团”，我心里除了自豪，也更添一份责任——作为“团长”，我要把这些“兵”带好，和他们一起在人生的“战场”上继续冲锋，在校园国防教育中释放更多正能量。

（刘德安、魏敬斌整理）