用爱心浇灌祖国花朵　用梦想攀登事业高峰
——记平博pinnacle注册旅游学院院长、博士生导师王金叶教授

　　王金叶教授，平博pinnacle注册旅游学院院长，博士生导师，教育部旅游管理类专业教学指导委员会委员，广西高校人才小高地旅游管理学科创新团队带头人，甘肃省“555”创新人才工程一二层次人选（省级跨世纪学术技术带头人）。他成绩突出，荣誉众多，为人却朴实谦和，温良敦厚，在和笔者交流时，感受到的是他对学生的拳拳爱心，对梦想的执着追求，对旅游学院的深情厚爱。

　　用爱心与感恩之心构建和谐的师生关系
　　“这小孩是个比较优秀的小孩”， “这小孩在上海一个五星级酒店工作”，“这些小孩都不错”，当笔者与王金叶教授谈到他的学生时，他说得最多的词是“这小孩”，在他的心目中学生就是他的小孩，他像父亲一样介绍着他的这些孩子们，当一幅幅学生的照片跃出电脑屏幕时，他脸上洋溢着父亲看儿女们的那种幸福与满足。确实，在王老师的教育理念中，教师的爱心至关重要，教师教书育人要以感情先行，要有真情投入。他说学生毕业后还能与老师保持联系，是老师成功的标志，他更愿意让人称他“老师”，而不是“院长”“ 教授”，“老师”听着亲切。王老师与笔者分享着他与学生相处的点点滴滴，愉悦的语调，朴实的话语，展示着他对学生的拳拳之心。
　　有个本科学生，毕业离校时，王老师开车送他去火车站，路上他说自己是在单亲家庭长大，常常羡慕别的孩子有父亲的陪伴，但幸运的是王老师给了他父亲一样的关爱，让他不觉得遗憾，可王老师谈到这件事情的时候，他的语气里却满是遗憾与自责，他说这件事情对他触动特别大，他觉得自己对这个学生关心不够，为什么没有早一点发现他是单亲家庭的孩子。
　　端午节那天，学生跟王老师开玩笑说他们端午节还没吃到粽子，说者无意听者有心，王老师下午就买了粽子，送到班里，让每位同学都品尝到节日的幸福。他说学生能把自己的生活琐事和内心真实的想法说给老师听，说明他信任老师，真正把老师当亲人，作为老师我们当然要支持学生，保护他们对老师的这份认知。
　　前几天，一个2013级的新生，不知道从哪里知道了王老师的QQ号码，在QQ上给王老师留言咨询宿舍情况，王老师赶紧联系学工的老师，给出最详尽的信息，他说虽然我不具体管学生住宿问题，但既然学生问了，我就要回答，这是对学生的尊重，要让学生觉得理工大学是他的家，老师是他的家长，乐于为他们付出。联系的同学教师节当天通过QQ给老师送上了教师节的祝福。
　　王老师全心地为学生付出着，学生们也用感恩之心回报着母校，回报着社会。感恩教育一直贯穿在王老师的教学工作当中。新生开学的第一天，他都会跟刚走进大学校园的学子们强调感恩之心，他说人生要学会感谢，感谢父母的养育，感谢老师的付出，感谢社会的支持，甚至要懂得感谢自己的坚持。作为大学老师，一定要把感恩之心传达给学生，引导学生形成正确的价值取向。王老师说旅游学院的老师和学生们的关系都很好，和谐师生关系的形成靠的就是老师的爱心、关心和学生的感恩之心。

　　用梦想充当攀登事业高峰的动力
　　“人生有梦才精彩”，当笔者问到王老师的梦想时他这样说，“习近平总书记说每个人都有理想和追求，都有自己的梦想，实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。我现在最大的梦想就是和我的同事一起实现‘旅游学院之梦’——把旅游学院打造成特色鲜明的国内一流、国际知名旅游学院。”
　　有梦想做动力，王老师坚定执着，教学科研成果丰硕。作为院长，平时行政事务繁忙，但是他带头承担本科生和研究生的教学任务，承担过《生态旅游研究》、《景观生态学》等课程的教学任务，在教学中不断探索，精益求精，成效显著，主持的《民族旅游背景下旅游管理特色专业建设与实践》课题，获得2012年广西高等教育自治区教学成果一等奖。主持、参加完成了各级各类项目20余项，发表高级别科研论文70多篇，特别值得一提的是，其主持的课题“漓江流域生态旅游资源可持续利用技术模式与示范”获得2012年科技部科技支撑计划立项资助。他的努力获得了社会的广泛认可，科研成果获得过甘肃省科技进步二等奖、国家林业局科技进步三等奖，甘肃林业科技进步一等奖，甘肃省科技进步三等奖。2012年被评为“桂林理工大学创先争优优秀共产党员”、“广西高等学校创先争优优秀共产党员”。
　　有梦想做动力，王老师视野开阔，思维活跃。他说学校正在开展的党的群众路线教育实践活动对他启发很大，学生就是教师要面对的群众，教师要深入群众，就是要深入学生，到学生中去，了解学生的想法和诉求，只有了解学生，才能引导学生，教育学生。他以身作则，带头住雁山校区，尽可能贴近学生；组织制定了学院考勤制度，要求旅游学院的老师每周都去雁山，参加集中备课、教研室讨论、学科交流、学生答疑等活动，通过这些方式增加与学生的交流，全面提升教学质量。
　　有梦想做动力，王老师勇于创新，敢想敢干。他说当前桂林要建设国家旅游胜地，这对旅游学院来说是一个难得的机遇，而机会一向是留给有准备的人。他带着他的团队，积极调研，认真准备，完成了市发改委委托的《桂林市漓江上游一山五库旅游开发总体规划》的制定工作，承担了《桂林国际旅游胜地建设发展规划纲要》实施研究的任务，为旅游学院的发展积极探索寻找更大的平台。
　　有梦想做动力，有以学生为本的理念，有全体教职员工的支持，有干事业的闯劲，王老师的“旅游学院之梦”正在一步步变为现实。2013年，旅游管理获批为“十二五”期间广西优势特色重点学科，获得了广西高等学校人文社会科学重点研究基地——广西民族旅游研究中心，“广西民族旅游发展与文化传承协同创新中心”获得首批广西“2011协同创新中心”培育建设单位，这些梦想已经成真。
　　更高远的梦想还在酝酿、计划——建设民族学一级学科硕士点和风景园林一级学科硕士点；借助学校获得国务院学位委员会正式批准为博士学位授权单位的契机，争取学校支持申请旅游管理专业的博士点；争取与桂林市旅游局合作成立桂林国际旅游胜地建设研究中心，构建更加多样、灵活、开放的平博pinnacle注册体系，为桂林国际旅游胜地建设培养出大批能活跃于生产、建设、科研、管理和服务第一线的高素质应用型专门人才。
　　人生有梦，才有动力，王老师的“旅游学院之梦” 是他的梦想，也是他的信念，梦想指引着他勇往直前，不断攀登事业的高峰。

　　用关心与激励增强学院的凝聚力
　　“年轻教师要多关心，多鼓励，得帮着点”，“我们按劳动付出和贡献大小给老师们奖励”，王老师用朴实的话语向笔者阐释着旅游学院凝聚力形成的两个重要条件——关心教师成长，激励教师成才。
　　如果说王老师把爱心给了他的学生，关心则更多地分给了他的同事和下属。他关心青年教师的教学科研，建议青年教师要学会两条腿走路，科研和教学都要硬。他指导青年教师写申请各级各类项目的本子（申请书），逐个检查青年教师写的本子，尽自己最大能力提供各种帮助；他关注教师自身素质的提高，鼓励老师们出去访学、参加高级别的学术会议、攻读博士学位；他操心教师的生活，理解教师生活中的难处，遇到因家庭原因向他请假缺席学院会议的，他一般都会批准。在同事和下属眼中他是个没架子，好相处的院长。他用他的真情团结着旅游学院的全体教职员工，让他们凝成一股绳，劲往一处使。
　　在旅游学院的管理中，王老师说他们制定了一系列的政策文件激励教师成才，比如《教职工教学工作量核算管理办法》和《科研工作量核算管理办法》。这些政策在考虑平衡的基础上，按劳动付出和贡献大小给老师们发放奖金。这些激励措施让旅游学院在科研上取得了长足进展，学院41名老师自2005年以来，先后获得15项国家自然科学基金和社科基金项目，获得自治区科技攻关、自然科学基金和社科基金等省部级课题29项，承担地方政府、企业委托的各类课题60多项；近三年每年到位的科研经费均在400万元以上。在科研经费的使用上，王老师做出了很好的榜样，他用自己的科研经费对参与项目的学生给予补助，今年在获得国家科技支撑计划课题后，从研究经费中专门划出20多万元用于研究生立项，项目研究中广泛吸收青年教师参与其中，并给予经费支持。王老师的豁达大度，让学生感动，让同事敬佩，将他周围的人聚集在一起，共同为旅游学院添砖加瓦。

　　在笔者结束访谈，准备离开的时候，王老师非常认真地对笔者说，“我本人你不用写太多，多写点旅游学院，宣传宣传我们旅游学院，让更多的人了解我们旅游学院”。他的眼神真挚，绝不是虚伪客气之词，他的身心已经完全融入到旅游学院当中，他的梦想与旅游学院的发展合二为一。