三十年坚持，三十年积淀，硕果累累育英才
——记平博pinnacle注册土木与建筑工程学院金凌志教授

　　 金凌志，平博pinnacle注册土木与建筑工程学院教授，硕士研究生导师，国家一级注册结构师，监理工程师，从事新型混凝土结构、预应力技术、高层建筑结构方向研究。近两年，主持国家自然科学基金项目、广西建筑工程检测与试验重点实验室创新团队项目、广西高校科技创新平台项目各一项。先后培养获得硕士学位研究生12人，目前指导研究生4人，2010年以来指导研究生中发表中文核心期刊论文19篇（另有3篇录用待刊），研究生祁凯能、吴欣珂双双获得2013年度国家奖学金。2014年，金凌志教授被评为桂林理工大学“十佳优秀研究生指导教师”。
　　
　　坚持，再坚持，永不言放弃是人生前行的力量

　　1977年，停止了10年的全国高等院校招生考试得到恢复，时年冬天，570多万人走进了被关闭了十余年的高考考场。下乡到湖南双峰县太平公社园艺场的金凌志，放下挑红砖的扁担，匆忙当中参加了当年的高考。回忆自己的高考经历，金老师对其中的许多细节仍然记忆犹新。1977年的第一次高考，她落榜了，但是她的一个同班同学考上了，这给了她极大的鼓舞，既然自己平时成绩与他不相上下，只要有时间复习也一定能考上，绝不能放弃改变自己命运的机会。“1978年高考，我又报了名，但是园艺场的条件实在太差了，白天要劳动没时间看书，晚上想看书连电灯都没有，参考资料就更不用想了，园艺场当时缺劳动力，领导也不想我们离开，我77年参加高考，只在家复习了两天就被领导叫回园艺场干活去了……”“当时想上大学的愿望实在是太强烈了，只有想办法突破一切障碍去学习。”高考前两个月，她因为身体原因到长沙舅舅家养病，这才有了复习的时间。舅舅是长沙铁道学院的老师，本来对这个乡下来的姑娘不是太看好，看过她做题后才跟她说好好复习，考大学还是很有希望的。于是她在舅舅家埋头苦读，终于在当年考上了郑州工学院。“人生的路虽然漫长，但紧要处却只有那么几步，坚持走好这关键的几步，人生才有希望！”对于金老师来说，当年考上大学就属于“紧要处”的关键一步。
　　从19岁考上大学那天开始，30多年来，她一直从事着与土木工程有关的工作，她生命的不同阶段始终闪烁着坚持、永不言放弃的精神光辉。
　　2002年来桂林理工大学后，学院让她和曹霞老师（与她同时来到桂林理工大学工作）负责建筑设计所的工作。初来乍到，学校结构大厅的工程设计任务就落到她们的头上。“我们接到这个任务后，开始是一片茫然，以前在设计院从没接触过结构实验，根本不知道结构大厅是做什么的，但是有了任务，只能咬紧牙关上。” 一个完整的结构实验室，包括反力架、反力槽道、反力墙、多功能加载系统等设施，对这些设施，当时的她们根本不了解，要设计这样的一个实验室，其难度可想而知。他们通过查找文献，四处搜集资料，去中南大学等高校的结构实验室参观，反复修改设计方案，终于完成了结构大厅的设计，项目于2005年获得桂林市工程设计奖。考虑到笔者对结构大厅知之甚少，金老师特意带笔者来到结构大厅，详细介绍了结构大厅里高高竖起的反力架和架子下数条长长的反力槽道，金老师抠开反力槽道上盖着的木板，告诉笔者一米反力槽道就需要承受100吨的拉力，工程设计要求相当严格，一丁点失误都可能造成严重后果。在几乎不懂使用功能，没有前期研究基础的情况下，能完成结构大厅的设计任务，靠的就是金老师和曹老师她们的努力与坚持，不计回报的付出。回忆起这段往事，金老师总结说：“人只要有了做好一件事情的信念，即使是从零开始，坚持下去也能把事情做成功。”
谈到去年获得的国家自然科学基金项目，金老师告诉笔者，在报与不报之间自己其实也纠结了很久，考虑到已经快到退休年龄了，报了也可能不得，白费力气，毕竟准备项目申请书耗时又耗力。同事也劝她放弃算了，可她就是不甘心，已经准备了好几年了，也有了一定的研究基础，难道就因为年龄原因轻易放弃吗？思考了几天后，她还是决定无论如何都要坚持再报一次。整整一个寒假，她几乎没怎么休息，研读了大量的参考文献，申请书反复修改后，又请多位同行提意见，不断地打磨，直到自己满意为止。“苦心人天不负”，最后她申请的“HRB500级钢筋活性粉末混凝土梁抗剪承载能力及剪切延性研究”成功获得了国家自然科学基金委员会资助。

　　爱岗敬业、谦虚平和是一种生命状态

　　作为一个高校教师，该追求怎样的人生？人生的价值究竟该如何体现？面对名利地位该如何取舍？金老师给出了她的答案。
　　爱岗敬业，恪尽职守。金老师在工程建设领域辛勤耕耘30余年，无论在何种岗位上，她始终兢兢业业，尽职尽责。作为国家一级注册结构师，她曾参与过云南轮胎厂年产210万套子午胎项目和福建莆田佳通轮胎厂日产30000条子午胎项目、南宁卷烟厂技改项目、桂林市邮电大厦等大型工程的设计，均担任工程结构项目负责人。在施工过程中，可能会遇到各种各样的问题，她必须克服女性本能的柔弱，在最短时间内，果断地确定解决问题的办法。她还需要经常下到施工工地，进行图纸交底、基础验槽、钢筋验收等具体工作，不管多苦多累，她都没有一句怨言。作为一名教师，她认真负责，一丝不苟，尽管有着丰富的从业经验，许多工程实例可以信手拈来，但她还是认真细致地准备每一堂课，核对相关数据，不允许自己给学生错误的引导。
　　谦虚平和，淡泊名利。在教学科研领域，金老师硕果累累。她先后承担国家级项目1项，省部级项目4项，研究成果获得2012年度广西科技进步三等奖和2009年桂林市科技进步三等奖；2010年以来，以第一作者身份，累计公开发表中文核心期刊以上学术论文20多篇，其中EI、ISTP收录3篇，连续4年被学校评为科技工作先进个人。作为只有本科学历的她，一路走来实属不易。
　　面对成绩和荣誉，金老师看得很淡，她说:“如果不是去年拿到了国家自科基金项目，今年我就该退休了。到了我这个年纪，钱财名利都是身外之物了，就想继续做点自己喜欢的事情。”“这个时代给了我们这些人许多机遇，国家给我们创造了好的条件，学校也提供了良好的平台，我们有责任为国家、为社会服务，解决一些实际问题，为社会留下一些真正有意义的东西。” “做研究的人要沉得下心，不能浮躁，申请课题的心态也要平和，不能太急功近利，如果仅仅只是为了拿到更优厚的待遇而写论文、做课题，早晚有一天会感到倦怠，得找准真正有价值的方向，有步骤、有计划的推进。”
　　静水流深，经过多年的历练、沉淀，金老师对生命的理解也越来越通透，为人处世平和谦逊，没有了名利束缚，不被欲望捆绑，生命如陈年的酒，愈久弥香。

　　传道、授业、解惑是责任与使命

　　“传道、授业、解惑是老师的本分，也是一种责任与使命。作为老师，对于教育应该有一种虔诚，不仅传授知识，还要传递人文关怀的理念。”这是金老师对教师职业的一种认知。她的双亲都曾是中学老师，父母的言传身教让她知道教师是一个饱含了责任和使命的职业。然而文革中父母受到的不公平待遇，让她放弃了当老师的想法。也许是一种缘分，命运兜兜转转，在设计院工作20年后，她还是成了一名人民教师。
　　近年来她先后主讲过《混凝土结构设计原理》、《混凝土结构设计》、《高层建筑结构与抗震》等7门课程，评教效果均为优秀；主持完成新世纪广西高等教育改革工程“十一五”项目，探索土木工程应用本科人才新的培养模式；积极指导学生参加各类竞赛项目，她指导的课外学术科技作品在第十一届全国大学生课外学术科技作品竞赛“挑战杯”中获得三等奖，指导学生参加广西第二届大学生结构设计竞赛获得区级优秀；先后培养了16名硕士研究生。2009年，她被评为学生课外科技创新园丁先进个人，今年又被评为桂林理工大学“十佳优秀研究生指导教师”。
　　从走上讲台的那一天开始，传道、授业、解惑便成了她的责任与使命。课堂上，她除了把教材上的知识讲清讲透，更把自己积累几十年的从业经验毫无保留地教给学生；实验室里，她指导学生制定实验方案，带着他们做实验、分析数据，写科研论文；生活中，她把学生当成自己的孩子，教给他们为人处世的道理，在他们有困难的时候施以援手。
　　李月霞，金老师的硕士研究生，从大二就跟着金老师做实验了，她说：“金老师是个特别敬业的人，每堂课都准备得很充分，她讲课条理清楚，讲到一个新知识的时候，还能结合很多工程上的实例，对我们来说特别有吸引力，学得也快！老师徒手画图的能力非常强，边讲解边在黑板上画出图形，形象又生动，让我们佩服不已！上金老师的课我们都喜欢往前面坐！”
　　金老师的另一个学生张猛这样总结着金老师的课堂特点：“老师对我们要求比较严格的，上课要求全勤，而且还有课堂提问，老师每次下课前给我们留几个问题，下次上课的时候会点名让同学来回答，这样的提问，既让我们巩固了课堂所学，又锻炼了我们独立思考的能力。”
　　暑假才跟着金老师做实验的梅臣已经领教了老师严谨求实的学术精神，实验中的所有数据必须保证真实、准确，绝对不能作假，金老师常对他们说“我们所从事的专业与人们的日常生活太密切了，工作中必须要有强烈的责任心，马虎大意不仅害了别人，也会害了自己。”
　　何来，金老师的另一弟子则告诉笔者，“我们这个专业毕业后，常常要跟不同的人洽谈业务，金老师就有意识地教我们一些待人接物的规矩，如果我们有做得不好的地方，老师会给我们指出来，告诉我们怎么做才恰当。”
　　有人说，“好老师，就是学生多年不忘记”。多年不忘记，差不多意味着老师影响学生一辈子。“播下一种思想，收获一种行为”，金老师已经把敬业负责、严谨求实、谦逊平和的种子撒播在了学生的心里，静待它们生根、发芽、成长。

金凌志老师

金凌志老师指导学生分析实验数据